Pirilim pim pim, canta pra mim??

 

PASSO A PASSO!! 

Você vai precisar de: 

Opcional: 

Instrumentos musicais ou chocalhos, potes, tampas de panela, colheres de pau, qualquer objeto que faca barulho.

Como fazer: 

basta acomodar-se em um local tranquilo, pode-se contar com auxílio de vídeos musicais, o importante é estar junto da criança e permitir que reproduza movimentos, e a letra da música, seja por indução, ou por meio da repetição.

Interessante também é variar o repertório musical, oportunizando que descubra novas músicas e potencialidades a partir delas...

Segue uma sugestão de música em que há interação com objetos e movimentos

Objetivos: 

Muito se fala na importância da musicalização no desenvolvimento dos bebês, os benefícios são incontáveis....

Os maiores avanços que se dão através da musicalização são:

*Desenvolvimento físico, motor;

*Aprimoramento da coordenação motora;

*Ampliação do vocabulário;

*Desenvolvimento da fala;

*Percepção rítmica;

O que os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orientam a desenvolver com os bebês nesta faixa etária: 

Campo: EU, O OUTRO E O NÓS (EO) 

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. 

Campo: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG). 

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. 

Campo: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS(TS). 

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS01RS-01) Explorar os elementos da natureza e os espaços externos da escola descobrindo as cores, as formas, os cheiros e os sons produzidos pelo próprio corpo, pela voz e pelos diferentes materiais.

(EI01TS03RS-02) Explorar o corpo e as diferentes fontes sonoras cotidianas e materialidades regionais gaúchas na vivência e participação em brincadeiras da música tradicional da infância local, regional e nacional, além da declamação e récita de canções e melodias típicas das culturas locais.

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

(EI01TS03RS-01) Participar de situações que convidem a criar sons com o próprio corpo ou objetos/ instrumentos ao escutar, interpretar, compor e improvisar músicas, experimentando a diversidade de estilos musicais e suas características na especificidade das brincadeiras cantadas típicas de sua localidade, estado e país, expressando, interpretando, imitando e criando gestos.

(EI01TS03RS-02) Acompanhar o ritmo de músicas diversas ou apreciar brincadeiras cantadas, participando, imitando e criando gestos, explorando movimentos, fontes sonoras e materiais.

(EI01TS03GPÉ-01) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais utilizando instrumentos variados, confeccionados ou não.

(EI01TS03GPÉ-02) Desenvolver a percepção auditiva e discriminação das diversas manifestações sonoras.

(EI01TS03GPÉ-03) Desenvolver o gosto pela música e o aprimoramento da linguagem, por meio de pequenas histórias, rodas cantadas, conversas... 

Campo: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF). 

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar 

Campo: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET) 

(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)

(EI01ET06RS-01) Participar de brincadeiras que envolvam o canto, o movimento, divertindo-se com a exploração de seu corpo e a percepção rítmica.

(EI01ET06RS-02) Interagir nas brincadeiras cantadas e dançadas, buscando corresponder seus gestos aos versos da canção, ajustando seus movimentos ao ritmo. 

Boa atividade!!