Bum, bum, pá !! meu corpo também faz sons, vamos explorar?

 

PASSO A PASSO!!

Como fazer:

Muitos já fazem isso no dia a dia, mas ensinar a criança a fazer sons com a boca e com o próprio corpo é muito importante para o seu desenvolvimento:

Fazer sons com a boca, estimula o corpo do bebê a desenvolver a estrutura necessária para que produza com precisão os sons das letras corretamente, por isso é importante ele reproduzir o som do caminhão, o som do tigre, da vaca, do cachorro...

Bater a mão sobre as pernas lembra o trote do cavalo, além disso desenvolve a coordenação motora, e aprimora a força dos punhos e braços....

Pode-se soltar a imaginação, buscando outros sons que o nosso corpo pode reproduzir...

Como oferecer:

Através de músicas

Através de histórias e histórias musicais.

Objetivos:

*Aprimorar o conhecimento do parópio corpo e suas possibilidades

*Aprimorar a coordenação motora.

*Desenvolver a linguagem, quando, cantada uma música reproduzindo seus sons.

O que os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orientam a desenvolver com os bebês nesta faixa etária:

Campo: EU, O OUTRO E O NÓS (EO) 

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. 

Campo: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG). 

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. 

Campo: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS(TS). 

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS01RS-01) Explorar os elementos da natureza e os espaços externos da escola descobrindo as cores, as formas, os cheiros e os sons produzidos pelo próprio corpo, pela voz e pelos diferentes materiais.

(EI01TS03RS-02) Explorar o corpo e as diferentes fontes sonoras cotidianas e materialidades regionais gaúchas na vivência e participação em brincadeiras da música tradicional da infância local, regional e nacional, além da declamação e récita de canções e melodias típicas das culturas locais.

(EI01TS03RS-01) Participar de situações que convidem a criar sons com o próprio corpo ou objetos/ instrumentos ao escutar, interpretar, compor e improvisar músicas, experimentando a diversidade de estilos musicais e suas características na especificidade das brincadeiras cantadas típicas de sua localidade, estado e país, expressando, interpretando, imitando e criando gestos.

(EI01TS03RS-02) Acompanhar o ritmo de músicas diversas ou apreciar brincadeiras cantadas, participando, imitando e criando gestos, explorando movimentos, fontes sonoras e materiais.

(EI01TS03GPÉ-01) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais utilizando instrumentos variados, confeccionados ou não.

(EI01TS03GPÉ-03) Desenvolver o gosto pela música e o aprimoramento da linguagem, por meio de pequenas histórias, rodas cantadas, conversas... 

Campo: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET) 

(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)

(EI01ET06RS-01) Participar de brincadeiras que envolvam o canto, o movimento, divertindo-se com a exploração de seu corpo e a percepção rítmica.

(EI01ET06RS-02) Interagir nas brincadeiras cantadas e dançadas, buscando corresponder seus gestos aos versos da canção, ajustando seus movimentos ao ritmo.

Boa atividade!!